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0-1幼兒美術


    什么是兒童美術?兒童美術有哪些本質特點兒童美術是指兒童所從事的造型藝術。兒童美術反應了兒童對周圍世界的認識,情感與思想。兒童美術的本質特點有:1、兒童美術是兒童本身的生命活動。2、兒童美術是兒童把握世界的一種方式。對于兒童來說,一定的美術訓練能夠培養他們良好的審美標準,鍛煉動手能力,在早期養成美學意識,有助于兒童的智商發育和大腦發育。在許多兒童學家,例如陳鶴琴的著作中,都強調了一定的美術訓練和美術繪畫給兒童帶來的積極的影響,所以在兒童發育的早期,提供適當的美術訓練和美術實踐很有必要。擴展資料:學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會,給予幼兒親身體驗的機會,引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養,對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。參考資料來源:百度文庫——兒童美術的本質是什么

    幼兒園美術教學方法幼兒園美術教學方法幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動,是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此,活動中教師要通過各種途徑,運用靈活多樣的教學方法,讓美術教育發揮更大的作用。一、啟發幼兒自愿接受學習二、鼓勵幼兒自我發現、自我創造三、教學內容、方法要具有科學性和系統性四、客觀、公平、合理評價幼兒作品幼兒美術教學法教學大綱一、教學對象和目的本課程教學對象為幼教專業的學生。本課程的教學目的是通過教學,使學生在認識培養幼兒創造力和想像力是幼兒園美術教育的主要任務的基礎上,掌握幼兒心理,研究美術課教學規律,提高自己的藝術表現能力,以熟練掌握幼兒園美術教學的方法。第四章 幼兒園美術教學的任務、原則和方法1、幼兒園美術教學的任務:①培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣;②發展幼兒手的動作,教給幼兒簡單的美術技能;③發展幼兒的智力;④培養幼兒良好的品德。2、幼兒園美術教學的原則和方法;原則:①積極性原則;②直觀性原則;③順序性原則;④因材施教原則。方法:①觀察,②示范,③運用范例,④游戲法,⑤練習法。第五章 幼兒園繪畫教學l、幼兒園繪畫教學的內容與要求;①教幼兒認識和使用繪畫的工具材料,培養幼兒正確的繪畫姿勢。②繪畫的內容、造型和構圖。③顏色的運用。④裝飾畫2、幼兒園繪畫教學的種類和指導物體畫教學、情節畫教學、意愿畫教學、裝飾畫教學3、幼兒園美術課的組織課前的準備部分、開始部分、基本部分、結束部分。幼兒美術教學法課程教學大綱第一部分大綱說明一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求1、課程的性質、教學目的“幼兒美術教學法”是廣播電視中專幼兒師范專業的一門專業課。本課程的教學目的是:通過本課程的學習,掌握幼兒園美術教學的理論知識,具備美術教學的實際操作能力。2、教學任務:學生通過本課程的教學,掌握一定的教學理論知識,正確的教育觀點和多樣化的教學方法。具備一定的教學技能,包括:引導幼兒觀察和欣賞美術作品的能力;運用自制教具進行教學的能力;制定美術教學計劃和編寫教學的能力;組織領導幼兒上好美術課的能力;組織領導幼兒開展課外美術活動的能力;分析和評價幼兒美術作品的能力。3、教學要求:幼兒美術教學法是在幼兒園美術教育的實踐中逐漸形成的一門學科,教學中要注意隨時總結當前教育實踐中的經驗,重視吸取現代美術教育的新思想和新方法。按照幼師專業的培養目標要求,突出“三基”內容的教學,使學生對教學內容全面掌握,達到培養目標所規定的要求。第一節 幼兒園美術教育的意義1、可以發展幼兒園對美的感受力,表現力。2、能發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力。3、能形成幼兒良好的個性心理品質。4、能提高幼兒學習其他學科的效果。第二節 幼兒園美術教育的任務(一)培養幼兒的審美能力(二)培養幼兒對美術活動的興趣培養幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點:1、教材的內容和表現形式要有趣味性,教學方式和方法要注意游戲性。2、教材難度要適中,教學要求要注意針對性。3、教師對美術活動的興趣要濃厚,輔導的態度要親切,輔導要注意啟發性。4、教師要同家長密切聯系,不斷溝通情況,注意保持幼兒的學習興趣。(三)發展幼兒的智力和創造才能(四)教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。這些粗淺的美術知識和技能主要是:1)認識和學會使用繪畫、手工的工具材料;2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色;3)表現出物體的基本結構和主要特征;4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法,較完整地安排畫面。第二章 幼兒園美術教學的內容和美術課的類型第一節 幼兒園美術教學的內容和表現形式幼兒園美術教學的內容包括繪畫、手工、美術欣賞三個部分(一)、繪畫1、命題畫2、意愿畫3、裝飾畫從工具和材料,表現技法上看,繪畫又分為:1)折紙添畫2)棉簽畫3)印章畫4)指點畫5)按物體的輪廓描畫涂色6)蠟筆水彩畫7)水墨畫(二)手工1、泥工。包括:命題泥工、意愿泥工、彩塑等2、紙工。包括:折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。3、自制玩具。包括:紙制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美術欣賞美術欣賞的內容有:欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品,繪畫、民間工藝美術品、自然景物、節日裝飾、環境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。第二節 幼兒園美術課的類型(一)、命題課(二)、意愿課第三章 幼兒園美術教學的原則和方法第一節 教學原則(一)興趣原則(二)直觀性原則(三)審美性原則(四)系統原則(五)發展性原則(六)靈活性原則第二節 教學方法(一)觀察分析法(二)講解演示法。包括:結合實物講解和結合范例講解。運用范例時要注意:1)運用范例要恰到好處。 2)運用范例與進行講解要有機結合。 3)運用范例與進行演示要有機配合。演示畫法有如下三種:1)歸類法 2)分解法 3)添加法(三)游戲練習法1、添畫游戲 2、涂色游戲 3、構圖游戲 4、智力游戲(四)形象比喻法(五)情境激勵法(六)豐富聯想法第四章 幼兒園各年齡班美術教學的內容,要求與組織領導第一節小班美術教學的內容、要求與組織領導(一)小班幼兒學習美術的心理特征(二)小班幼兒美術教學的內容和要求1、繪畫方面的內容與要求2、手工方面的內容與要求(三)小班美術教學的組織領導1、繪畫教學培養幼兒繪畫的興趣:1)運用看看、做做玩的方法,激發幼兒學畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料,提高幼兒的學畫興趣。訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。1)線、形、體的訓練 2)色彩訓練進行必要的常規教育:1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認識利用繪畫工具、材料,培養幼兒繪畫時的良好習慣。2、泥工教學1)教會幼兒認識工具、材料,懂得其名稱和使用方法2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。3)培養幼兒良好的衛生習慣第二節 中班美術教學的內容、要求與組織領導(一)中班幼兒學習美術的心理特征(二)中班幼兒美術教學的內容和要求1、繪畫方面的內容與要求2、手工方面的內容與要求 1)泥工 2)紙工3、欣賞方面的內容與要求(三)中班美術教學的組織領導1、繪畫教學1)開擴幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內容。2)培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。3)發展幼兒連貫地表現情節的技能,培養幼兒的想象力。4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,逐步做到涂色均勻。5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。6)培養幼兒運用多種材料作畫的能力:水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫2、手工教學1)泥工教學2)紙工教學a、粘帖:幾何形粘貼;圖形粘貼;自然物粘貼b、撕貼c、剪貼d、折紙e、染紙 工具材料:紙、色、碟和漿糊。制做方法:折疊→染色→打開→粘貼欣賞的內容與要求內容:美術作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術品、玩具、節日裝飾及環境布置等。要求:符合幼兒的年齡特點;思想性和藝術性的統一;形式新穎,內容豐富多彩。2)中班美術欣賞教學的組織領導:選擇適量的欣賞作品,課前做好充分準備→組織形式多種多樣、欣賞過程有順序→積極啟發引導、欣賞秩序漸進。第三節 大班美術教學的內容、要求與組織領導(一)大班幼兒學習美術的心理特征(二)大班幼兒美術教學的內容與要求1、繪畫方面的內容與要求2、手工方面的內容與要求:泥工、紙工、自制玩具3、欣賞方面的內容與要求(三)大班美術教學的組織領導1、繪畫教學1)豐富幼兒的生活經驗,幫助他們擴大繪畫和題材范圍2)提高幼兒表現物體的形狀和結構的技能3)發展幼兒連貫的表現事物的技能,鼓勵幼兒大膽制做4)訓練幼兒使用各種顏色表現物體色彩的技能5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能6)引導幼兒運用多種繪畫工具和手段,充分表現自己的認識和情感2、手工教學1)泥工教學2)紙工教學:折紙、剪貼、自制玩具3、美術欣賞第五章幼兒園日常美術活動第一節 日常美術活動的特點、內容與要求(一)、日常美術活動的特點:1、具有濃厚的游戲性。2、時間安排靈活、內容多種多樣。3內容自己選定,編組自由組合。(二)日常美術活動的內容與要求1、欣賞自然景物2、環境美化和節日裝飾:鼓勵幼兒大膽地設想美;啟發幼兒盡情地表現美;引導幼兒精心地照管美3、參觀美術作品展覽和講評美術作品4、進行課外的繪畫和手工活動第二節 日常美術活動的組織領導(一)制訂計劃、加強領導(二)創設條件、改善設備(三)認真負責、全面指導(四)啟發誘導、培養創造性:同一作品、多種感覺;同一對象、多種角度;同一命題、多種表現;同一內容、多種手段。(五)注意縱橫聯系、考慮教育效果Ⅲ、教學建議:本章的教學重點為日常美術活動的組織領導。隨著素質教育的推進、幼兒園日常美術活動較之以前有了很大的發展。教學中,應注意吸收“美工區的創設”等相關的新信息,有條件的組織學生到幼兒園參觀,加強學生的感性認識。第六章 幼兒園美術教學計劃的制定與效果分析第一節 美術教學計劃的制定(一)、學期計劃的制定1、認真學習《綱要》規定的美術教育的內容與要求2、深入鉆研幼兒園美術教材:注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季節性。3、全面了解本班幼兒的情況4、學期美術教學計劃制定的方法:本班幼兒的基本情況;學期美術教學的目的要求;教學準備;提高教學質量的具體措施;教學進度安排。(二)課時計劃的制定1、鉆研教材、確定目的、設計教學過程2、課前教具、材料物質準備3、編寫課時計劃:班級、人數、日期和時間、教學內容、教學要求、教學重點和難點、教學準備、教學過程。教學過程為:提出課題→講解演示→布置作業→巡回指導→講評小結第三節 美術作業處理與教學效果分析(一)、美術作業的處理:1、平面作業存放在每個人一份的作業袋中。2、立體作業可作為幼兒游戲中的玩具,或在放學回家時由家長帶回,以便使家長了解幼兒的學習情況。3、教師每次上完課后,可抽出部分較好的、一般的、較差的作業,做為研究資料,或將較好的作業放在作業欄中,定期展覽。4、裝飾性的作業,可用來布置活動室,或放在作業柜和玩具柜中。5、泥工作業如不需要保存,可以同幼兒商量。在取得幼兒的同意后,重新合成泥待用。(二)教學效果分析1、觀察法 2、作品分析評價一堂幼兒美術課的標準:1)教學目的要求是否明確,教學重點是否突出,教學難點是否突出。2)一堂課的結構是否自然連貫,課堂組織是否嚴密,年齡班的特點是否突出,時間分配是否合理恰當。3)教學內容是否符合幼兒的實際水平,是否注意到發展性。4)運用教學方法是否有利于喚起幼兒的興趣,是否有利于幼兒智力的發展。5)教師是否發揮應有的指導作用,語言舉止是否親切自然,是否建立了良好的課堂秩序。第三部分多媒體教材一體化總體設計教學媒體的使用說明1、教學媒體的界定:本課程有三種媒體,即:文字教科書、錄像教材、學習指導書。2、各教學媒體的特點及相互關系。三種媒體中,必須以文字教科書為主,力求內容科學,重點突出,知識準確,敘述繁簡得當,便于自學和教師教學。錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環節,以及不易用文字、口頭說明的知識點和問題,力求配合文字教材和學習指導書。學習指導書要突出指導性,引導學生自學。解決練習中的具體問題。三者相補相輔,缺一不可。

    兒童美術繪畫有哪些種類?兒童美術繪畫不同形式下的分類:1、按教學形式分,有主題畫、意愿畫、裝飾畫。2、按繪畫對象分,有實物畫、情景畫、想象畫、故事畫等。3、按繪畫材料和技法分,有手指畫、蠟筆畫、棉簽畫、水彩畫、彩墨畫、水墨畫等。拓展資料繪畫的含義:繪畫(Drawing 或)是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料,在紙、紡織物、木板、墻壁等平面(二度空間)上塑造形象的藝術形式。現代可以通過計算機軟件用鼠標手寫板進行數碼繪圖,實現無紙化數字圖像保存,避免了資源的浪費,也使得觀看照片更加方便、美觀。繪畫的分類:按工具材料和技法的不同,以及文化背景的不同,分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。1、中國畫又按技法的工細與粗放,分為工筆畫和寫意畫;2、版畫又根據版材的不同,分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網版畫等;3、版畫還依制版方法和印色技法分類,常見的有腐蝕版畫 、油印木刻、水印木刻、黑白版畫、套色版畫等。以上畫種,又依描繪對象的不同,分為人物畫、風景畫 、靜物畫等。人物畫又依據描繪題材內容的不同,分為肖像畫、歷史畫、宗教畫、 風俗畫、軍事畫、人體畫等。

    幼兒園有哪些美術游戲幼兒園美術游戲有:1、光影描繪光影魅力,物體透過光,留下深淺不一的形狀,對孩子來講新奇有趣,讓他們細細觀察和感受光與影的美妙。2、畫畫接龍兩人或多人合力完成。各畫一部分,從構圖到上色。3、貼貼畫畫通過添畫、撕紙大膽創作。激發孩子對美術造型表現及欣賞活動的興趣,并運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。4、畫自己的手掌印畫見得多,畫一個有立體感的手,隨之可以變化出畫其他有立體感的東西。5、畫自己,畫小伙伴在大大的畫紙上、室外的地板上畫出身體輪庫,小朋友們最喜歡凹造型了。6、在照片上涂鴉把照片打印出來,孩子在上面添加點什么東西,看看他們是如何腦洞大開。7、使用“另類”的工具點亮孩子涂鴉熱情,用叉子、滴管、泡沫、毛線、刷子、樹葉、蔬菜水果等作為繪畫工具,小孩子會投入有趣的過程中,自由自在,隨心所欲的盡情揮灑。8、舊畫變新畫把孩子以前的畫畫作品,按一定的規律剪下來重新排列、拼貼,這又變成了一幅新作品。9、皺紙涂色一張紙被隨意揉皺之后重新攤開,上面會有很多規則不一,形狀各異的線條,用黑色筆把折痕描繪出來,再用彩色筆給它們上色,最后的成品會相當驚艷,在這過程中,孩子也可以慢慢感受和理解色彩,塊面,還有肌理的效果。10、色塊藝術用膠帶或者畫筆或者其他工具在在畫板上畫出不同區域。然后給各區域上色,在版面構成、色彩搭配上孩子自有想法,那是他想象力在放飛。11、我的自畫像認識自己,觀察自己。只需把孩子的照片打印出來對半折,貼在白紙上,另外一邊由孩子來畫。

    學前兒童美術教育的概念是什么?學前兒童美術教育是滿足學前兒童審美情感需要的情感教育,學前兒童美術教育是以培養學前兒童審美創造能力為核心的一種創造性教育。學前兒童美術教育是培養學前兒童手、眼、腦協調活...

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