寶安小學生口才教育培訓
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寶安小學生口才教育培訓




    寶安小學生口才教育培訓,堅持學習主持與表演可以培養孩子健康的自信心;可以活躍孩子的思維;可以培養孩子口腦協調的能力;可以培養孩子敢于表達的膽量;可以培養孩子樂于表達的品格;可以培養孩子巧于表達的能力;

    寶安小學生口才教育培訓,堅持學習主持與表演可以培養孩子健康的自信心;可以活躍孩子的思維;可以培養孩子口腦協調的能力;可以培養孩子敢于表達的膽量;可以培養孩子樂于表達的品格;可以培養孩子巧于表達的能力;可以提高孩子講普通話的水平;可以激發孩子強烈的閱讀興趣;小主持人宗旨在于培養孩子良好的表現能力,挖掘孩子的表演天賦,通過素質課,開發心智、挑戰自我、培養學員正確認識自我、獨立自主的能力、以及集體合作精神;通過形體課,從站、坐、行、舞蹈等方面入手,規范言談舉止以及提高社會綜合能力,適應社會競爭等方面奠定良好基礎。詳細咨詢:趙老師
    孩子學習小主持人的好處
    學小主持人提高的觀察分析問題能力。我們的未來是需要那種具有創新能力的人才,誰敢于創新,誰善于創新,誰就有廣闊的發展空間,學習口才可以培養豐富的想像力,能夠讓孩子敢于去想,善于去想,這種想象能力的培養是非常可貴的,是多少錢也買不來的,可以為孩子今后寫作文打下一個良好的基礎。讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。天賦經過后天的培養能更加幫助一個人更好的成長。提高口頭表達能力,流暢的表達和擅長交流。使孩子喜歡說話,大膽表達。
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    深圳童言有戲機構簡介
    關于童言有戲簡介
    深圳市童言有戲致力打造本土**有教育意義的舞臺劇、兒童劇、主持藝術。我們擁有中央戲劇學院、上海兒童藝術劇院等優秀的創作團隊,結合優秀的戲劇教育理念,線上線下多媒體等多種傳播形態、進行推廣傳播。
    開設科目:
    少兒/成人播音主持、少兒影視、戲劇表演
    開設科目:
    少兒即興表演、成人即興表演、聲樂合唱團
    深圳童言有戲課程介紹


    兒童戲劇表演是一門集發聲、語言、形體、表演為一體的綜藝課程,綜合了游戲、繞口令、朗誦、故事、曲藝、播音、主持、演講、小品、相聲等多種形式的課程模式,其課程內容相對豐富。
    童言有戲課程,本著學以致用的原則,邊教學,邊排劇,用成品劇來檢驗學習效果,激發學員們的學習興趣。通過定期小劇場演出來鍛煉膽量與表現力以及舞臺駕馭能力,并為將來參加藝術類專業選拔打下良好基礎。

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    每日免費試課(僅限個名額)

    如何選擇小主持人培訓機構?
    家長們為孩子選擇小主持人培訓機構一定要慎重選擇,弄清楚哪些是僅為賺錢的,哪些是長期致力于教學研究的。真心勸告家長明智地給孩子選擇正規品牌教育機構。不要為了節約學費而放棄了好的老師,與其耽誤不如不學,要知道每一個孩子都是一朵花,而這一朵花的長相趨勢,完全依靠于園丁的照料以及自身的意志,古往今來多少英雄圣賢皆是因為對的時間遇到了對的指路人功成名就,“十年樹木,百年樹人”這句話說得不無道理,圍棋不僅僅是競技,更是教育的工具,是中華傳統文化的傳承!
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    深圳童言有戲課程學習內容
    1
    語言臺詞基礎
    2
    表演形體練習
    3
    即興演講與表演
    4
    劇本閱讀角色體驗
    5
    中外經典戲劇名著對白訓練及配音
    6
    氣、聲、字、情基本功練習
    7
    情緒、情境與模仿訓練、無實物表演
    8
    默劇表演、劇本創作與改編

    深圳市童言有戲課程班級設置

    藝術團啟蒙班
    內容設置:
    經過童話劇角色互動、游戲互動、語言發音練習,表情、肢體動作練習,規范孩子的吐字發音,讓孩子體驗舞臺感,培養孩子的藝術敏感,啟蒙孩子對舞臺對藝術的熱愛,對臺詞的初級理解。

    藝術團初級班
    內容設置:
    以故事為載體,借助游戲,表情練習,身體反應練習、想象力練習,解放孩子先天拘謹和羞澀。即興情境劇、小品、相聲、朗誦、童話劇表演等成品節目排練,角色感受和參與讓孩子能感受世界,理解境遇,鍛煉語言表達,培養自我展示的自信。初級班學員,能清晰表現臺詞、旁白與獨白。

    藝術團中級班
    內容設置:
    綜合運用語言、形體、表演等學科訓練,規范孩子的吐字歸音,達到即興演講、即興表達水。經過童話劇、默劇、啞劇、小品相聲的排練與角色演出,能達到基本塑造人物的能力,并讓孩子成為劇本的主導,參與劇本創作。讓孩子在戲劇中思考問題認識自身長處,發現自己獨特潛能。

    藝術團高級班
    內容設置:
    經過系統的斯坦尼斯表演體系學習,讓孩子們在舞臺上用聲音,肢體和行動來傳達塑造一個個舞臺人物活動物的形象,來折射和反映生活的真善美,并具備即興表演,即興編排默劇表演,并自己編寫劇本,無實物表演等專業舞臺素養,成為一個具有想象力、創造力、能建立自我認知等綜合素質。

    成人播音主持、表演班
    內容設置:
    基礎訓練——氣息、發聲、詩歌、繞口令、新聞稿件播讀、戲劇表演基礎訓練、表情、情緒。有深度的詩詞、散文、新聞稿、主持播音情景訓練。初步的舞臺劇、主持模擬、話劇小品練習挑選合適的主持稿、臺本給學生排練,同時加強基本功學習,匯報演出。
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    每日免費試課(僅限個名額)

    如何讓孩子學好小主持人?
    不要放過讓孩子得到成長的機會。舞臺是最能夠體現孩子在眾人面前說話的一個平臺,不僅如此,多讓孩子上上舞臺對孩子的提升挺大的,時代華娛就有著許多的舞臺節目和機會,能夠讓孩子多多上舞臺去表現自己,除此之外,現在的幼兒園、學校及校外的社團組織或者商場中都有著不少的活動和比賽,這個時候鼓勵孩子去參見能夠讓他得到很好的成長,那怕站上舞臺后會緊張的說不出話來,也要讓孩子多多去體會這樣的感覺,這樣孩子才能夠得到成長。
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    深圳童言有戲師資隊伍

    駱萌萌老師
    創始人兼藝術團團長
    少兒欄目策劃人、童話劇編導,也是藝術團啟蒙班3-5歲導師。畢業于湖南師范大學藝術系藝術設計專業。曾任廣東武警總隊政治部文工團演員,編導。創作及參加演出了眾多弘揚我軍優良傳統作風,武警部隊忠誠衛士風采的軍事演繹。現任全軍藝術系列高級專業評審委員會委員。曾擔任國際少兒模特大賽深圳資深評委,《陽光少年說》制片人,原創《追夢的星星》出品人。
    策劃并拍攝童言有戲少兒表演藝術團多檔系列欄目、以及短視頻、兒童劇《真話石頭》《小紅帽新編》《我想對你說》系列、青少年脫口秀系列兒童大型電視劇系列輔導幼兒園節目《真話石頭》獲得羅湖區特等獎,獲得深圳區冠軍。藝術團受羅湖工會委托拍攝兒童劇《小紅帽新編》,獲得業內好評編寫《少兒戲劇表演》等系列叢書年導演編排故事表演《狼和小羊》榮獲深圳市特金獎
    關教授
    高級導師
    擔任影視戲劇表演、少兒播音主持中高級班年齡8-。國家一級導演(正高級)廣東省電影電視藝術家協會會員、香港影視導演協會會員,深圳市電視藝術家協會會員、深圳音樂家協會會員;畢業于廣州音樂學院聲樂系一直從事影視工作。先后在廣東電視臺、深圳廣電集團從事導演工作大達三十多年。
    親自導、攝、編的電視片達一百多個。榮獲了二十多個國家政府獎、及省、市級獎項。同時也經常進行音樂創作,已發表的作品有《過年我不能回家》、《相聚在鵬城》、《飛向未來的大鵬鳥》、《真實的你和我》、《故園行》、電視劇《八通街》主題曲。曾組織、策劃與拍攝制作各種專項節目
    彭老師
    資深話劇演員、導師
    擔任影視戲劇表演、少兒播音主持初級中級班年齡5-8歲。深圳戲劇節協會會員,深圳市寶安曲藝團演員。江西省戲劇家協會會員、江西省語言與朗誦協會會員、年3月—年3月在江西省話劇團擔任演員,年9月—年6月擔任江西旅游商貿學院表演教師;
    年3月考入江西省話劇團,先后演出大話劇:《生如夏花》、《風雪夜歸人》、《陣亡士兵拒葬記》、《遙遠的鄉土》等,小話劇《窗床闖創》、《智斗丈母娘》、《碰瓷》、《來自猩猩的你》、《老爺師爺捕爺》、《明朝武林》等
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    深圳童言游戲學員成長錄

    課前熱身:包括身體各部位及其感官的熱身活動,是讓孩子們快速進入狀態的好方法。

    戲劇游戲:
    訓練孩子的觀察、模仿、合作、創造等能力。運用美式戲劇教育里面適合中國孩子玩的游戲,訓練語言與溝通能力,自信心、表現力,邏輯思維能力、藝術表達以及認知世界的能力,以游戲的形式激發孩子對藝術表演等類型科目的興趣。

    臺詞學習:
    經過詞句訓練、記憶訓練,引導孩子們把劇本中的歌詞臺詞背誦下來。使語言表達不再成為表演的障礙。

    肢體訓練:
    配合臺詞、歌詞專門編排的原創舞蹈動作,讓孩子們經過肢體語言正確表達歌詞的含義以及內心情感交流,掌握正確的情緒表達與疏解的方法。

    角色理解:
    不論年齡大小,都要求孩子能夠透徹理解歌詞臺詞的含義,并將其理解真正的轉化成表演,提升孩子的理解能力、創造力以及對戲劇和多元文化的鑒賞能力,幫助學生提升綜合審美。

    綜合表演:
    天性釋放練習,個人表演練習,對手戲及集體戲的練習。提升孩子的團隊合作能力、同理心,情緒管理,專注力。

    音樂劇綜合培訓:
    經過歌舞同步訓練、情感演唱法、情感舞蹈結合、唱跳演綜合演繹法等方法的結合,真實的體驗戲劇過程。提高孩子綜合素質、綜合審美,引領孩子全面發展。

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    深圳童言有戲教學環境

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    如何讓孩子學好小主持人?
    平時有意識的選些簡短故事讓小主持人朗讀。朗讀雖不能代替敘事,但朗讀的準確音調、適度音量對敘述是很有幫助的。文學作品的,能準確把握作品內容,傳達作品的思想內涵和感情傾向,有助于飽含情感的口才培養。堅持復述文章一段時間后,或對文章故事加以口頭續編或改編,或自己口頭再創造新編故事,或提供資料再進行創造性的口頭敘述,只要情節合理,任憑增枝加葉,浮想聯翩,只要能把故事講完整就好就行。在擬定的小主持人中,表揚他們口頭表達的優秀作品,推薦其上臺演講,再讓大家相互評點,相互鼓勵,相互學習,相互提高。
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