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怎樣判斷孩子有沒有進步

家長送孩子來學習藝術課程,目的各不相同,有的希望孩子能學到一技之長,為將來的道路增光添彩;有的為了鍛煉孩子的意志、希望能夠培養出孩子的優良品性。但是相信家長們都有一個共同的心愿,那就是期盼孩子在學習的過程中都能夠有所收獲,并且收獲得越快越多就越好。可是,這樣的心態其實會帶領家長們走進一個誤區:教育事業并不是肉眼可見的物質交易,不能做到簡單的以物易物,學習藝術課程所取得的進步和成果除了藝術水平考級以外,還需要家長們在平日的學習過程中仔細觀察。

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拿學舞蹈來說,對于處在幼兒時期的孩子,家長不要急切地苛求孩子把每一個動作都做到位,而是要考慮到孩子正處于發育高峰、尚且還很脆弱稚嫩的身體和心理,等到孩子再長大一些,再拿更加嚴格的標準來指導孩子;音樂也是同樣的道理,學習演奏一個不斷累積的過程,只有日復一日不間斷地練習,才能在最終獲取理想的結果,畢竟厚積才能薄發。同時,有些家長出于對藝術學習節奏的不了解,在孩子達不到自己心中的要求時,會認為是老師不負責任,誠然,任何一個行業都存在良莠不齊的現象,藝術教育的教師行業也不例外,但是專業負責的老師絕對愿意與家長進行耐心細致的溝通,打消家長的種種顧慮,幫助家長建立正確完善的觀念。

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相對的,家長在教學過程中也不要急功近利,最好在平時記得跟蹤孩子的學習情況,多與授課老師溝通,配合老師的教學節奏對孩子進行監督與引導,不要平時對孩子漠不關心,偶然想起孩子的藝術學習時,再拿自己心中的標準去衡量判斷孩子的努力,這樣會挫傷孩子的學習積極性,不利于孩子建立自信大方的人格。


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